这份教学日志纸张泛黄，有些陈旧，但这并不妨碍沈秋吟发现它的价值。
既然以逃离孤儿院为书名，这本书的主角，很大概率就是孤儿院的某个小孩，甚至是一群小孩。
故事通常围绕主角展开，那么记录了某些教学日常的教学日志，理应对故事有所体现。
教学日志只有薄薄一册，沈秋吟轻轻打开。
２０００年月日，最近主要考虑的是，教会孩子们英文字母。班级里的５个孩子，都是很乖的好孩子。明珠活泼开朗，讨人喜欢；阿洋和小业有些调皮，爱捉弄小朋友；板栗有些内向，不过很贴心，小建有些小脾气。希望我能和孩子们相处良好，顺利通过实习期。
２０００年月２７日，是因为相处久了加深理解了么？感觉孩子们的变化真是很大，几个孩子好像在孤立板栗，这怎么行呢？所有小孩子都是小天使，也许我应该找他们谈谈，希望情况有所改善。
２０００年９月１日，天呐，市长竟然来我们孤儿院了，这简直不可思议，我们孤儿院似乎没什么特别的地方。市长身居高位，但对孩子们意外的亲切，真是一位仁慈的市长啊！
２０００年９月５日，我发现了一个秘密，也许我知道是为什么了。怪不得总觉得市长对明珠和板栗要更亲切，可是怎么会这样呢？唉，也许我该对明珠更好一点。
２０００年９月１日，明珠最近变本加厉地欺负板栗，我该阻止她的，板栗出生就被父母抛弃，是个可怜的孩子。可是我想到了市长，决定还是置之不理，可怜的板栗应该会理解我的吧？
２０００年１０月２５日，太可怕了，我要逃走！我要离开这个地方！
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